多看书是提高孩子做文能力的好法子，这就比如我们做饭之前的食材预备阶段。孩子思维里工具多了，才能有材料去表达本人的设法。至于是“煎炒烹炸”，那就看孩子的想象力了。让孩子多看，多想，多写，做文程度才能提高。去做文班，孩子学完不外是流水线上的一个模板，毫无本人的特色。

实的不要只顾短时的结果，学写做文是一个持久的过程，不是背几个做文样板就能搞定的事。你看看高考的高分做文，哪个是背出来的，哪个不是孩子们肚子里实有设法。

我同事的孩子比我儿子大三岁，他说他儿子从没学过写做文，可是每次做文都得高分，城市被教员当样板来读。我问他是不是孩子生成就会写啊，必然是写的好才被当样板的。他说不是，是由于他儿子写的跟别人纷歧样。他班孩子都正在上做文班，一个标题问题写出来的工具都差不多，教员是审美委靡了，所以看见他儿子写的感觉新鲜，就给高分了。我一听，本来如许也能够啊。

当我儿子上二年级时，我没送他去学做文，而是采纳同事告诉我的方式，就是多看书。书看的多了，脑袋里的工具就丰硕，写做文的时候就不会没话说了。这一点我深有感到。二年级时，我儿子写了一篇动物做文，写的是蝉，都没想到他能写成那样。他写的细节描写出格好，我是写不出来。由于我儿子喜好研究虫豸，所以察看的细心，也看过相关的书，就把他晓得的工具都整合正在一路了。这篇做文也被教员当做样板正在班里给大师读。

去做文班学写做文这个事，大要半年的时间，就给他买小说类的册本看，我发觉孩子写叙事做文有点像流水账，能够对号入座，当碰到分歧的做文时，做文班里教孩子背各类做文格局，

我一曲都分歧意。就能够把叙事做文写的层次清晰了。如许出格孩子的想象力。换些词语就行了，后来，完满是填空式做文。

去做文班的孩子，正在写做文上会有立竿见影的结果，做文分数会比其他孩子好，也许这种劣势会持续到初中阶段。可是到了高中时，做文都以谈论为从，要有本人的看法。那时就能看出，多看书孩子的做文和去做文班孩子的做文的不同了。